教学骨干刚获奖就被“挖走”？县中师资困境何解
半月谈记者 邓倩倩 周思宇 周畅
“县中振兴”呼声兴起已有几年时间，但不少县域教育的资源困局仍未被打破。半月谈记者走访调研东中西部多个县域中学发现，“培养即流失”“招聘无选择”的师资困境正持续发酵，叠加机制性障碍与待遇晋升短板等因素，成为县中提质的一大梗阻。
教学比赛都不敢办了
“去年调走40多名骨干教师，一所高中一次性就走了10多位，占该校骨干教师一半以上。”西部一县区教育部门负责人道出了县中留人的无奈。
这种流失并非个例。中部省份一所县中10多年来流失40多名中坚教师，有的刚在省级教学比赛中获奖就被“挖走”。该省一名县中校长告诉半月谈记者，学校倾尽全力帮助老师参加教学比赛，一位地理老师拿了全国二等奖后就收到周边省份市级学校抛来的“橄榄枝”，“对方学校说不要档案，直接来就行，进人机制很灵活”。近年来，该校还流失2名数学骨干教师、1名辞职去苏州的历史教师。学校极力挽留，都无力回天。
更令人忧心的是，“被挖墙脚”已形成连锁反应。中部一县区教育部门负责人介绍，由于当地经济基础相对较弱，邻近的杭州、合肥等大城市“虹吸”走了许多老师。多地县区教育部门负责人透露，举办教学比赛本是一种激励，现在都不敢办了，因为结果一公示，得奖的老师就成了省市级中学的“目标”。一些省市级中学常以“免考入职”“人才引进”等方式吸引教师，有的教师为跳槽“拼死拼活要求放行”，还有的直接先辞职再到省市级中学入职。
留不住骨干，也招不来新人。福建一山区县中校长表示，该校教师中研究生学历占比仅为7%，远低于全国普通高中14%的平均水平。“部属师范院校和双一流毕业生都不愿来，我们去市里双选会只能挑别人剩下的。”一位校长坦言。
重庆某县教育部门负责人说，目前招到的师资中有一部分部属院校师范生，但多数还是来自一般院校。“一些公费师范生一到期，有机会就走了，还有的人觉得县城太偏远，宁愿赔付违约金也要提前跳槽。”
县中师资提质“三道关卡”
县中师资的困境，不是单一问题所致，而是多重因素交织的结果。
——招聘源头：编制“卡脖子”。
编制调配的“一刀切”让县中“求贤无门”。东部省份一县中校长告诉半月谈记者，新高考改革后物理教师结构性缺编较多，“有一年，学校上报3名物理教师招聘需求，但上面统筹后只给1个名额，导致我们只能减少物理课时。”有受访者表示，有县中甚至出现“新招教师是畜牧专业”的情况。一位校长无奈地表示，想要的不来，分来的不好用，县中在师资调配中缺乏自主权，常处于“夹缝求生”状态。
——待遇晋升：现实落差让教师“看不到奔头”。
半月谈记者调研发现，待遇差距是县中绕不开的“硬伤”。一名受访县中校长表示，乡村有专项补贴，财力雄厚地区也对省市级学校有补贴，经济落后或偏远地区县中则夹在中间两头靠不上，县中教师薪资出现“腰部塌陷”现象。
晋升通道狭窄也让部分教师看不到希望。西部一位县中教师说，学校职称名额有限，要老的退了才能评新的，有的教师工作20年还没评上副高，退休前没解决的也很多。“与我同一批毕业的，有的人去市区中学，现在已经是正高级教师了。”一名县中校长说，“让教师在专业上能有成长的机会、发展的平台，这是县中给不了的。”
——培养支持：资源不足难跟“新节奏”。
重庆一县中语文教师坦言，在人工智能快速发展的当下，如果不尽早学习，可能很快就会落后，而县中和省市中学有差距，在信息接收的时度效上会滞后。安徽某县教育局局长说：“我们已经很努力培养优秀教师了，但是县里资源有限，培养也需要有人来带。”
一西部县区教育部门负责人说，当地县中教师公用经费人均仅1万元左右，差旅费、培训费等都要从中开支。东部省份一县中校长说，新教材出来后，需要送教师出去培训学习新课标要求，但由于经费紧张，“老师都怕出差，因为要自己垫钱”。
县中师资困境需“靶向治疗”
县中是县域教育的“顶梁柱”，承载着农村孩子“走出去”的希望。为让县中留得住好老师、招得来好人才，2021年由教育部、国家发改委等九部门印发的《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（下称《提升行动计划》），对健全教师补充激励机制、提高县中教师能力素质等都作了明确规定。然而，不少政策依然面临落地难的问题。受访教育人士认为，破解县中师资困境，需要继续加大政策落实力度，进行“靶向治疗”。
河南省焦作市温县一中的高三毕业生在操场上拍摄创意毕业照继续扩大“优师计划”范围，为更多县域高中定向培养优秀教师。安徽一名县中校长提出，继续通过公费师范生、协议服务等方式，让人才下沉分配到县中。
在职称评定方面，《提升行动计划》提出“适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，中高级教师岗位设置适当向县中倾斜”，地方政府要积极推动政策落地。
在业务培训方面，受访教师希望，将县中教师培训纳入国培、省培计划，给予县中专项师资培训和经费支持，帮助教师适应学科素养教学要求，助力县中跟上改革步伐。
建立跨区域协调机制，明确恶意“挖人”的责任后果——不仅仅是停止学校各类评优评先资格，还要加大惩处力度。同时道正网配资，对长期坚守县中的骨干教师给予特殊奖励。
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